在孩子的幼儿园里学前教育中

在孩子的幼儿园里学前教育中，幼教到底应该承担怎样的需样角色
？如何对待孩子 ？如何引导 、如何教育孩子们的幼儿园里行为 ？《在幼儿园和你一起长 ：三五锄故事》一书中 ，作者作为一位创办家庭式幼儿园的需样践行者认为：

所有童心，都是幼儿园里魔法王国的开创者和守护者。所有我叫得出名字、需样全网最低价叫不出名字的幼儿园里孩子，都是需样魔法王国的骑士、公主、幼儿园里法师 、需样神龙、幼儿园里精灵和海盗。需样

只要他们被人百分之百地爱过、幼儿园里相信过 ，需样魔法王国就会熠熠闪光、幼儿园里永远存在。

在幼教们的笔下，每一位孩子都值得全心全意的对待，爱是遇到问题时的铺路石 ，更是每一颗童心的守护城堡。

作者｜粲然

非暴力沟通

一个孩子总是抢东西 ，一个孩子总是被抢 。该怎么办？

小黄和小蓝，一直是一对欢喜冤家。

小黄玩软木按图钉，小蓝也凑过来
：“我也想玩！”一开始两人一团和气地各玩一块。很快 ，托盘 、微商软件自动发货商城软木、图钉都自动投奔到小蓝麾下，黄大将军两眼发直，孤家寡人地捧着自己的水壶 ，狂吸 ，再狂吸
，借“酒”浇愁。老师们没有去干涉，只是观察着。先拿先玩的原则孩子们是知道的，但知道不等于可以随时做到，做到的背后是坚定的自我尊重以及相互尊重 。

嗯，观察，老师们，继续观察。

雨歇了，我们沿着围廊出去溜达。本尊科技我带着一把长柄大伞 ，以防再有雨来
。

小黄冲过来：“商捷，我想拿
！”

“好啊！”我递给他。他立刻帅气地拖着伞
，迈着很拽的步子朝前走。

“我也要拿 ！”小蓝使出移形换影手，淘宝小号自动发卡平台瞬间给伞换了主人 。

我暗暗在心中叫了一声“停”！小黄和小蓝都慢动作地停下来。

“小蓝 ，刚才是谁先拿到伞的？”

“是小黄 。”

“你拿过来的时候经过小黄的同意了吗？”

“没有
！”

“那请把伞先还给小黄，我们重新来演一次 ！要先问问小黄可不可以让你拿
。”

小蓝觉得好玩儿，立刻还给了小黄，伶牙俐齿地演起来 ：“小黄 ，我也想拿
，可以给我拿一下吗？”她最后的语调那么甜美
，简直令人无法拒绝。小黄当然点头同意了，他立刻两手一送：“好的
！”配合地演完了这出“情景剧”，赶紧逃走。

孩子们的互动和成人间的一样 ，很容易形成固定的模式，这个模式不见得彼此都喜欢，但跟跳舞一样，你进一步，我退一步，自然而然地就“华尔兹”起来了。要学会新的舞步 ，需要和同伴手拉手，网红云商城自助下单软件先看看别人怎么跳，再随着音乐一起多多练习 。

与历经磨难好不容易长大的成人相比，孩子们保持着最大的开放度和弹性 
，他们如果困于某个互动情景 ，往往不是因为固守自己的模式或敏感的自我保护，而是因为，他们只练习和掌握了那么一两种互动方式 。他们其实特别乐于在没有评判、指责的环境下，和其他人一起，玩各种各样的演练游戏。

人际互动有约定俗成的规则，但孩子们首要的，不是学习传统文化中最后成形的礼貌规范，而是要回到人际规范形成的源头，回到对彼此存在的感知
，对彼此感受的理解
，彼此尊重与互相照顾 。让他们一步步地走
，有时或许会踩着对方的脚 ，但他们会慢慢学会避开对方的脚，转着让自己舒服的圆，感受着对方的意愿与情绪 ，在舞动中
，学会和别人一起跳舞 。

跳舞没有对或是错，但舞动中的彩虹商城借款app下载官网每个人都能感觉到 ，哪个舞步既让自己舒服开心也让别人舒服开心
，哪里可以肆意挥洒
，哪里适合轻摇慢移 。我们看着孩子们舞蹈 ，给予他们真实的反馈和示范 ，和他们一起练习舞蹈并享受彼此的陪伴。

边讲故事边想妈妈

孩子有分离焦虑情绪的时候，大人能做些什么 ？

那天是姥姥送小黄来的 ，小黄手里拿了一个小瓶子 ，里面装了几个形状有趣的QQ糖 。姥姥担心小黄哭 ，趁他不备偷偷溜走了。小黄一回头，发现姥姥不见了 ，立刻瘪了嘴，连声问
：“姥姥呢？姥姥去哪里了？”我蹲下来告诉他：“姥姥回去了 ，妈妈放学的时候会来接你
。”小黄紧紧攥着手里的糖瓶子
：“我想妈妈了，我要妈妈 。”泪珠在眼角呼之欲出 。我搂着他说 ：“小黄想妈妈了呀 ？让我抱你一会儿，好吗
？”他乖乖地坐在我怀里，泪下如雨。过了一会儿 ，他自己擦擦眼泪，打开糖罐，吃了一粒 ，给我一粒 ，全网稳定低价24小时下单平台里面还剩下一个鲨鱼形状的，他舍不得吃 。

他站起身 ，走到窗边，额头抵住窗玻璃，神情忧伤又坚忍，隐隐约约一副小男子汉的模样 
。“我还是想妈妈
。”他转头告诉我。“是啊，你还是很想妈妈，我看到了 。我愿意陪着你想妈妈 。我们可以一边想妈妈，一边讲故事，或者一边想妈妈
，一边玩游戏，你选哪一个 ？”我摊开双手 ，好像左手上坐着一个游戏精灵，右手上坐着一个故事精灵 ，在等待他的召唤。他低头看着我的双手 ，用糖罐子敲敲我的右手：“我想要讲故事。”“好，那我们是去选一本绘本呢？还是一起编个故事呢
？”“我想要你给我编个故事。”小黄的泪花不见了
，来了兴趣。“要编一个鲨鱼的故事
。”他扬扬手中的糖罐子
 。

“好  。”我抱着他，望着窗外，开始编故事 。

过了几天，小蓝也入园了。和小黄一样，妈妈刚走
，小蓝就大哭起来。老师抱了他一会儿
，然后问：“小蓝 
，我们要不要边讲故事，边等妈妈呢？”小蓝吸着鼻子说 ：“好  ！”他们一起走到绘本柜前，一本大大的《我爱幼儿园》正好就在眼前，老师就开玩笑地对小蓝说：“小蓝，要听这本《我爱幼儿园》吗
？还是要自己挑一本？”小蓝把大书从书架上拖下来 ：“就讲《我爱幼儿园》。”讲完后，小蓝指着故事里想妈妈想哭了的孩子说 ：“我刚才也哭了。”老师抱抱他说：“是啊，你和她一样，想妈妈了，就哭了 。然后边想妈妈边玩 。”

从这以后，《我爱幼儿园》成了小蓝的最爱，想妈妈了，困了 ，累了，就拖着《我爱幼儿园》去找老师 ，坐在她怀里 ，听上一整个长长的故事。

对小小的小蓝和小黄来说，汹涌而来的情绪会占据他们的整个身心，让他们惊恐地陷身其中 ，无法自拔。他们也不喜欢这样的感觉
，这时候他们需要的是温暖可靠的陪伴
，是环绕护卫他们的堤岸 。

爸爸妈妈，请等等我 ！

孩子总是有畏难情绪 ，我该做些什么 ？

周五 ，若珊带领孩子们一起制作冰皮月饼 ，小青不愿意参与 ，不管我们如何引诱 ，最后都无果而返 。其间小青走进餐厅
，我开心地做了一遍冰皮月饼给小青看 。小青眼里闪烁着很想尝试的光芒 ，我邀请小青去试试，但她却说 ：“嗯，很漂亮，但是我不想做 ！”然后就离开了
。

结束后，我得空问小青 ：“小青，刚开始不想参与做月饼是因为怕自己做不好吗  ？”小青笑着说 ：“不是啦，我就是懒，不想做
 。”我说
 ：“我知道懒的背后还有一个原因，是因为你不太信任我，不想告诉我吗 ？”小青点点头说：“是 ！”“好的 ，我会等到你愿意告诉我的时候。”我说。

下午放学，妈妈来接她，我送小青到门口
 ，她突然拉着我的手说：“我愿意告诉你。”我微笑着蹲下等待，小青说
：“是因为要揉成球
，那个我不会。”我询问道：“你是说把馅包进皮里揉成球有点儿难 ，是吗？”小青说：“是 ！”我说：“哦
 ，我明白了！如果你请求帮助，我很愿意帮助你！”小青笑着说：“好 ！”那一刻我感觉到小青的整个身体都放松了
，还露出了最甜美的笑容。

有些孩子在对成人不够信任时，会把自己的情绪和脆弱的部分隐藏起来
。这里的成人当然也包括父母 ，可父母是孩子最为亲近的人，为什么他们还是不愿意表达呢？这是值得父母反思的问题，不妨问自己几个问题 ：你信任自己吗 ？你们信任对方吗？你们是否相信孩子 ，并给予他同等的尊重呢 ？你们又是否真正了解和走进过孩子的内心呢？

让我们放慢脚步，放下激进的生活方式，等待和配合孩子成长的步伐 ，也许你会听到孩子微弱的声音：“爸爸妈妈 ，当我还小的时候，当我反应慢的时候，当我不想说、不想做的时候
，当我没有勇气的时候，请你们陪着我，等一等，再等一等  ，等我积攒了足够多的勇气 
，也许那一天即使没有你们在我身边 
，我也不会害怕了  ！”

《在幼儿园和你一起长》，作者 ：粲然，版本
：重庆出版社 2016年1月

本文内容经重庆出版社授权整合自《在幼儿园和你一起长》。作者：粲然；整合与编辑
：沈蜜。未经授权不得转载，欢迎转发朋友圈。

来源：新京报